دسته‌ها
مقالات

5 عادت برای موفقیت در مطالعه

محققان دریافته اند كه فنون زیر یادگیری و حفظ پایدار را در گنجانیده شده در عادات مطالعه روزانه دانش آموزان افزایش می دهد. این تکنیک ها دشوار بوده و نیاز به تلاش دارند و یادگیری را کند می کنند. در ابتدا به نظر می رسد دستاوردهای یادگیری کوچکتر از برخی از شیوه های ناکارآمد است. با این حال ، این تکنیک ها منجر به تسلط طولانی مدت می شوند.

کتاب Make It Stick چندین روش مطالعه اثبات شده در تحقیقات را مشخص می کند.

1. پیش آزمون: وقتی دانش آموزان تمرین جواب دادن به سوالات ، حتی به طور نادرست ، قبل از یادگیری مطالب ، یادگیری آینده آنها تقویت می شود. تحقیقات نشان داده است که قبل از آزمایش بیش از صرف همان زمان مطالعه ، نتایج پس آزمون را بهبود می بخشد.

مطالعه

2. تمرین فاصله: فاصله زمانی جلسات مطالعه acing تمرکز بر روی یک موضوع برای یک دوره کوتاه در روزهای مختلف — نشان داده شده است که باعث افزایش حفظ و یادآوری بیشتر از تمرینات گسترده می شود. کتاب How We Learn توضيح داده است كه به دليل فراموشی اوليه دانش ، عمل فواصل سختي را احساس می كند – تجديد مجدد دانش كه تلاش می كند.

ایجاد کارتهای فلش که می تواند برای تمرین در فواصل زمانی و خودآزمایی استفاده شود ، مؤثر است. دانش آموزان هنگام بررسی کارت های فلش باید شمع های مختلفی ایجاد کنند. کارتهایی که می توانند بلافاصله به آنها پاسخ دهند باید سه روز بعد در یک شمع قرار بگیرند. پاسخ دهندگان با مشکل باید دو روز بعد بررسی شوند. و آنهایی که به آنها پاسخ نادرست داده اند باید روز بعد بررسی شوند.

3. خودآزمایی: آزمون در این دوره از تست استاندارد مفهوم منفی دارد ، اما نوعی تمرین بازیابی فعال است. دانش آموزان را تشویق کنید که در هنگام یادگیری مفهوم جدید ، سؤالات آزمایشی را برای خودشان ایجاد کنند ، و به فکر انواع سؤالاتی باشند که ممکن است در مسابقه یا آزمون بپرسید. آنها باید این آزمونها را در جلسات مطالعاتی خود گنجانده و به هر سؤالی پاسخ دهند ، حتی به آنهایی که معتقدند خوب می دانند.

4- عمل در هم آمیختگی: دانشجویان ممکن است به تمرین مسدود شده اعتماد کنند و مجموعه ای از مشکلات – مانند مشکلات ضرب – را به عنوان یک گروه مورد مطالعه قرار دهند تا اینکه احساس تسلط کنند. روش مؤثرتر برای مطالعه کار بر روی مجموعه ای از مشکلات است که با هم مرتبط هستند اما همه از یک نوع نیستند – برای مثال ، مجموعه ای از مشکلات کلمه ریاضی که اضافه کردن ، تفریق ، ضرب یا تقسیم را می طلبند. مشکلات پی در پی با همان استراتژی قابل حل نیست. این کار مؤثرتر از انجام یک مشکل ضرب پس از دیگری است.

5. پارافلایز کردن و بازتاب: بسیاری از ما فقط چند پاراگراف را در یک کتاب درسی خوانده ایم تا متوجه شویم که ما یک مفهوم یا نکته کلیدی ارائه شده در آن پاراگراف ها را حفظ نکرده ایم. برای اینکه به دانش آموزان خود نشان دهید که چگونه با این کار مقابله کنند ، از آنها استفاده کنید تا از راهکارهای یادگیری عمدی استفاده کنند. این موارد شامل مواردی است که به آنچه در قبل از دانش آموخته می شود ، تفکر در مورد چگونگی توضیح مطالب برای یک کودک 5 ساله ، و تأمل و سؤال درباره مطالب می پردازد.